Качество дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО - Новости - ДС "Лукоморье" с. Засечное

Новости

Качество дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО

Качество дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО

   27 ноября на базе Института регионального развития Пензенской области прошел «круглый стол» «Качество дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО».

   Специалисты 17 дошкольных образовательных организаций Пензы и области обсудили основные проблемы качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО. 

   Модератором «круглого стола» выступила Елена Купецкова, начальник Управления общего образования Института регионального развития Пензенской области. Она заметила, что основная цель оценки качества дошкольного образования – это обеспечение развития системы дошкольного образования в соответствии с принципами и требованиями ФГОС ДО. И сегодня в центре внимания находятся психолого-педагогические условия, включающие развивающее взаимодействие в системе «взрослый-дети», и правильная организация развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста.

   Татьяна Кулюцина, старший методист Центра дошкольного образования Института, пояснила, что освоение образовательной программы дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных и итоговых аттестаций воспитанников, поэтому важно учитывать показатель качества основной образовательной программы, показатель оценки качества условий реализации программы, проводить опрос и анкетирование педагогов и родителей.

   Сегодня идет апробация различных методик оценки качества дошкольного образования. Существует четыре методики, и на одной из них, на «Шкалах для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных учреждениях» (ECERS-3), подробно остановилась Валерия Купецкова, директор Центра дошкольного образования Института. По данной методике оценивается предметно-пространственная среда (какой материал имеется, насколько эффективно он работает в группе), рассматриваются режимные моменты. И, как результат, - оценка «неудовлетворительно», «минимально», «хорошо», «отлично». Данная методика апробируется третий год.

   Как сообщила Елена Купецкова, начальник Управления общего образования Института, шкалы ECERS-3 разработаны американскими коллегами и требуют адаптации применительно к нашим дошкольным учреждениям. Например, по американской версии, в группах должны быть мягкие игрушки. У нас же нормы СанПин это запрещают. Для апробации этой методики были созданы инновационные площадки, и в дальнейшем планируется разработка региональной модели оценки качества дошкольного образования.

   Одна из таких инновационных площадок – детский сад «Лукоморье» с. Засечное Пензенского района. Старший воспитатель Екатерина Маркина рассказала, что дошкольное учреждение участвует в апробации методики с 2016 года. Так как детский сад еще новый, на начальном этапе не хватало даже мебели, и в ход шли подручные средства. Тем не менее, все необходимые для развития детей зоны были созданы. И первая проверка по методике шкал ECERS-3 выявила ряд «пробелов». Например, отсутствовала зона уединения для ребенка. И для ее создания пришлось нестандартно расположить в группах мебель: не по периметру, как было принято раньше, а так, чтобы появились необходимые ниши. Где-то такие зоны были отгорожены стеллажами, где-то – ширмами, шторами и т.д.

    Почти 3 года детский сад участвует в исследовании. За эти годы многое было сделано. Но этом работа по повышению качества образования в ДОУ не заканчиватся. С 2018 года детский сад будет принимать участие в новом международном исследовании "Европейский знак качества дошкольного образования"

Назад ко всем новостям